初一的英语教学中，要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激起他们学英语的兴趣，帮助他们打造学习的收获感和自信心，培养革新精神。下面我们为大伙带来了初一英语口语活动课计划及有关内容，供大伙参考。
初一英语口语活动课计划
1、 指导思想
为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教会处初中一年级教学工作计划，结合我的实质工作状况，坚持以教学为中心，以达成革新教学为目的，夯实双基为出发点，从实质出发，抓课堂教学，师生齐心协力一同提升教育教学水平。
2、 学情剖析
经过教学与实践，已经对班级学生有了肯定的认知，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧常识。
并且在教学的过程中，重视对他们的个别辅导。让他们感觉到教师的关心与爱惜，同时重视对专长生的培养，让每个层次的学生都有肯定的进展。
3、 具体工作
1.拟定科学，适当的计划。在新生开学前，力求定好学校需要的各项计划， 做到符合实质，实效性强，具备可行性，合理，规范。
2.备课，教材，作业。 备课：备学生，备教程，备教法。备好课是上好一堂课的重点。学生的原有些认知结构与新常识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因地制宜，对症下药，调动所有力量去激起每一个学生的积极性;在教学办法上借助启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方法，创设问题情景，激起学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。
做到低起点，小步走，快步伐，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得方案。而这所有对教师的需要是需要对教程步走，教学管得方案。而这所有对教师的需要是需要对教程可以达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，发展者和引导者。
3.教材：教材制作应新课改的需要，写好各环节，在重视形式的基础上， 注意教材的实效性，与可行性。力争做好教学深思，尽可能写教学札记，做到理论指导实践，实践强化深思，深思健全理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份认可的答题。
4.作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批准时，评到位。
5.听课，集备与教研：学习的外延是广阔的，听课只是其中之一种。多听 同学科的课与骨干教师的课，准时评课，交流建议，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。
6.辅导与测试 课后辅导是一项不可忽视的环节，在每次评测后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并准时反馈，并且剖析缘由，指导办法，做到在学习上“一帮一”，大家不可以将后进生置之不理，在重视因地制宜的同时，加大偏科生指导与测试题共行，以点带面，全方位推进，一同进步。
初一英语口语活动计划
1、指导思想
虽然大多数学生在小学已接触过英语，但学生以前不大看重英语，导致英语两极分化紧急，且学习积极性低。所以，现阶段非常重要的是激起学生学英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除去从思想上给予引导以外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此拟定教学计划如下：
2、教程剖析
本套初中一年级教程共分12个单元，每单元分Section A和Section B与Selfcheck三部分。
SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力训练;1c结对训练核心对话;2a,2b是多种听力训练;2c呈现不一样的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。
Section B: 1a此会扩展;1b新旧常识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力训练;3a-3c提供各类训练形式，伴随所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作训练。4a为创造性活用所学常识提供各类课堂活动。 Selfcheck:使学生对我们的英语水平有明确的认识。自我评价，包含词语常识的评价，语言应用能力的评价和幽默。
3、教学手段
初一是英语学习的基础阶段,也是关键时刻。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初中一年级英语的教学工作至关要紧。对此我拟定以下手段：
重视发音教学，加大语音教学的趣味性
语音是语言的基础，学好语音不但有益于正确地以声音的方法表达思想，而且对词语的学习和记忆力大有帮助。作为初中一年级的英语教师要特别重视发音的教学，更要看重发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。
所以，教师怎么样解说48个音素的发音要点和发音比较，让学生学会好发音规律，并且要像小学一样，使用多种的教学办法和充分借助多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学成效，就看上去特别要紧。依据小学对发音教学不够严格的特征，在单词教学中就应该注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，与多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。
还可以针对初中一年级学生生性活泼好动的特征，选编一些与音素有关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令与小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为学会好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提升课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
、以旧引新，看重中小学习英语常识的联系
初中英语课本有很多词语是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可使用以旧词讲解新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不一样的词的特征，写出学过的词语。为此，可让学生筹备一本词语本，每教一个词，就需要他们写出与此单词发音相近或词形一样的单词，看哪个说得多，写得快。
在导入新课中教学词语
大伙都了解，词是为句子筹备，是语言的建筑材料。作为初中一年级学生，他们在小学时已学会很多的词语及短语。因此，可以借助学生在小学已学会的词语，在导入新课中一方面教学词语，同时用浅显的语言把它们改编成小故事。
讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语讲解英语，新词在句中产生，如此能使学生更容易学会新学词语，这也是一种有效的教学办法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语练习和交际能力的提升大有好处。
看重后进生的培养。
多与差生交流，助其克服自卑，增强信心，借助课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的需要，但在初中一年级阶段决不可以出现有英语成绩落后的状况。要准时检查，准时弥补。争取每周都要进行一次大的检查。
教学上和日常注意因地制宜，做到“同等看待”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
平常多与学生进行思想交流，知道其思想动向，关心学生学习和日常状况，有困难时助其克服困难。
团结协作，一同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一的教学工作。
小学习英语口语兴趣活动计划
1、本学期的教学目的和需要：
1、要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激起他们学英语的兴趣，帮助他们打造学习的收获感和自信心,培养革新精神;
2、整体设计目的，体现灵活开放，目的设计以学生技能，语言常识，情感态度，学习方案和文化意识的进步为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异。使用活动渠道，主张体验参与，即使用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，达成任务的目的，感受成功;
4、重视过程评价，促进学生进步，打造能勉励学生学习兴趣和自主学习力进步的评价体系。
本学期主如果继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习方案，同时需要学生了解课堂上的用语和一些基本的对话、短文，可以看图说话，以提升学生的听、说、读、写的 能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
2、学生基本状况剖析：
经过一学期的学习，一些学生学习目的明确，态度端正，学会了英语学习的一些基本办法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有一些学生没明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习态度也差。
重要原因是没激起学生学英语的兴趣，学生感觉英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加大入门知识的解说和基本技能的练习，让学生学会词语、语法、句型等入门知识和听、说、读、写等基本技能;其次，又要采取多种手段，注意培养学生对英语的兴趣;培养好的学习态度和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取小组合作教学，运用灵活多变的办法，达成学生语言运用能力的迁移和拓展。还应该注意培养好的师生关系，尊重理解学生，与学生一块推荐学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得非常大成绩，有所进步。
3、教程剖析
《Go for it》初一下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模 式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每一个单元都列出明确的语言目的，主要的功能项目与语法结构，需要学会的基本词语，并分为A、 B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是常识的扩展和综合的语言运用。每一个单元 还有self check部分，供学生自我测试本单元所学的语言常识之用。它使用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal使用听、说、读、写，自我测试等方法，有效提升语言习得者的学习效率，有益于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
4、本期教学工作主要手段：
1、钻研教程，认真备课。多听课，学习有经验教师的教学办法，不断提升自己的教学水平。
2、抓好英语的常规教学，加大入门知识练习：①总结学过的词组，便捷学生记忆;②用词组造句和中译英练习;③组织学生结对子，一有空就你问我答，打造学习环境，同时加大笔头的训练，使学生能熟能生巧;④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽可能做到每人会背，有的课文还需要学生会默写。
3.在教学中依据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实质的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和用英语，完成学习任务。
4、培养学生综合运用常识的能力：每一个单元围绕着要点反复练习，层层渗透。每一个单元结束都进行测验，找出存在问题，准时补漏补缺。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6. 加大对学生学习方案的指导，为他们终身学习奠定基础。关注学生的情感，打造宽松、民主、和谐的教学环境。
7.推行“三段八环节”的教学模式，培养学生综合语言运用能力
8.要充分借助现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习途径，改进学生学习技巧，提升教学成效。
中学习英语口语兴趣小组活动计划
1、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习方案，有效提升学习效率，进步双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
2、教程剖析
《Go for it》初一下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景常识和学习方案等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。
每一个单元都列出明确的语言目的，主要的功能项目与语法结构，需要学会的基本词语，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是常识的扩展和综合的语言运用。每一个单元还有self check部分，供学生自我测试本单元所学的语言常识之用。
它使用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,使用听、说、读、写，自我测试等方法，有效提升语言习得者的学习效率，有益于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
3、教学重难题
1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
2.Where questions; Affirmative statements;
prepositions of place
3.adjectives of quality
4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
5.Present tense to wear; adjectives of general deｓｃｒｉｐｔion
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
4、学情剖析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，学会了英语学习的一些基本办法，可以积极主动认真地学习，大多数学生学习成绩出色，但还有极少部分学生没明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习态度也差。
重要原因是没激起学生学英语的兴趣，学生的听力也还有待提升，在这方面失分也较多。主如果听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加大入门知识的解说和基本技能的练习，让学生学会词语、语法、句型等入门知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学英语打下坚实的基础;其次，又要采取多种手段，注意培养学生对英语的兴趣;让学生学会记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养好的学习态度和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的办法，达成学生语言运用能力的迁移和拓展。
还应该注意培养好的师生关系，尊重理解学生，与学生一块推荐学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得非常大成绩，有所进步。
5、教学手段和办法
手段：
1.培养学习兴趣，引导学生学会正确的学习技巧和方案，提升学习效率
2.发挥学生主体和教师主导用途
3.用好的师生关系，协调课堂氛围，培养学生开口说英语的勇气和信心
4.引导学生达成语言的迁移，加大日常英语口语的运用
5.鼓励学生自主探索，适用探究，一同提升
6.加大听力练习
办法：
任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合练习，扎实双基。
6、教改计划
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与
初一英语教学计划 2015初一下册英语教学计划
学的互动。 使用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提升教学效率。
7、课外活动
拓展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
8、课外活动
拓展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
